Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Objetivo: Reconocer espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemas a atender:

1. Los alumnos no saben leer.


2. Falta de coordinación a la hora de escribir.


3. Pereza para realizar sus actividades.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una imagen de una escena cotidiana (por ejemplo, una cocina con objetos y alimentos).
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué elementos reconocen en la imagen y qué palabras asociarían a cada elemento.
   
   
   • Fomentar la participación y promover la discusión en grupo.
   
   
   
   



2. Indagación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que nombren objetos o elementos que usen en su vida diaria.
   
   
   • Anotar las palabras que mencionen en el pizarrón.
   
   
   • Guiar una discusión sobre la importancia de conocer las palabras y cómo se escriben correctamente.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja de papel y un lápiz.
   
   
   • Pedirles que escriban las palabras que se mostraron en el pizarrón, respetando la alineación y direccionalidad.
   
   
   • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.
   
   
   
   



4. Reflexión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Responder a las preguntas y resolver dudas que los alumnos puedan tener.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):
   
   
   • Realizar una breve actividad de recordación de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Preguntar a los alumnos sobre la impor