Narración de sucesos del pasado

Giovanni CONDE

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

SESIÓN 1: Narración de sucesos del pasado

Objetivo: Reconocer y usar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para la narración de sucesos del pasado.

Secuencia didáctica:

Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si conocen alguna historia o suceso interesante del pasado para generar interés en la temática.

Presentación del tema: Se explicará a los alumnos qué es la narración de sucesos del pasado y su importancia en la comunicación.

Ejemplos: Se mostrarán ejemplos de narraciones de sucesos del pasado, tanto escritas como audiovisuales, para que los alumnos puedan identificar las características de este tipo de narrativa.

Técnica de entrevistas: Se formarán parejas de alumnos y se les proporcionará una serie de preguntas para que entrevisten a un adulto sobre algún suceso del pasado que haya vivido. Posteriormente, cada pareja compartirá la historia con el resto de la clase.

Reflexión: Se pedirá a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.

SESIÓN 2: Narración de sucesos del presente

Objetivo: Reconocer y usar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para la narración de sucesos del presente.

Secuencia didáctica:

Repaso: Se realizará un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre la narración de sucesos del pasado.

Presentación del tema: Se explicará a los alumnos qué es la narración de sucesos del presente y cómo se diferencia de la narración de sucesos del pasado.