Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase presentando a los estudiantes el problema que van a abordar: la comunidad urbana y los cambios en los componentes del ecosistema.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de conocer y cuidar los ecosistemas para garantizar la vida en la comunidad.

2. Organización en grupos (5 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de cuatro o cinco integrantes.


• Explicar que trabajarán en equipos para investigar el problema planteado y buscar soluciones.

3. Investigación (20 minutos):

• Proporcionar a cada grupo material de consulta, como libros, revistas o acceso a internet.


• Los estudiantes deberán investigar sobre los cambios en los componentes del ecosistema y las posibles causas físicas o sociales que los generan.

4. Puesta en común (10 minutos):

• Invitar a cada grupo a compartir con el resto de la clase los hallazgos de su investigación.


• Dar la oportunidad de realizar preguntas y comentarios sobre las presentaciones.

Sesión 2 (45 minutos)

1. Repaso (10 minutos):

• Retroalimentar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Hacer énfasis en la importancia de conocer y cuidar los ecosistemas en la comunidad