El juego de la independencia

Plan de clase

Sesión 1: El juego de la independencia

Objetivo de la clase: Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

Duración: 45 minutos

Materiales:

• Pizarrón o papelógrafo


• Marcadores o tizas


• Tarjetas con preguntas sobre la independencia de México


• Libros o textos relacionados con la independencia de México


• Papel y lápices para los estudiantes

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.


• Preguntar a los alumnos qué saben sobre la independencia de México y anotar sus respuestas en el pizarrón.

2. Presentación del problema (10 minutos):

• Explicar a los estudiantes que se les presentará un problema relacionado con la independencia de México.


• Mostrar imágenes o textos que ilustren el contexto histórico y social de ese período.


• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una tarjeta con una pregunta relacionada con la independencia de México.

3. Desarrollo de la actividad (25 minutos):

• Cada grupo discutirá y buscará la respuesta a la pregunta asignada.


• Los estudiantes deberán utilizar los recursos disponibles, como los libros o textos relacionados con la independencia de México, para investigar y resolver la pregunta.


• Cada grupo presentará su respuesta al resto de la clase.


• Fomentar el pensamiento estratégico y divergente, animando a los estudiantes a encontrar diferentes enfoques y soluciones para resolver el problema.

4. Reflexión y cierre (5 minutos):

• Promover una reflexión colectiva sobre cómo el pensamiento estratégico y divergente l