Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por fuentes históricas y cómo creen que pueden ser útiles para interpretar hechos y procesos.


• Presentar el problema: "Imagina que eres un arqueólogo y has descubierto un antiguo pueblo desconocido. ¿Cómo utilizarías las fuentes históricas para interpretar su historia y cultura?".

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo una serie de fuentes históricas relacionadas con el tema, como textos, imágenes, documentos, artefactos, etc.


• Pedir a los alumnos que analicen las fuentes y las utilicen para responder al problema planteado.


• Establecer un tiempo límite para que los grupos realicen su investigación y preparen una presentación.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


• Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos sobre las interpretaciones de las fuentes y la importancia de estas para comprender la historia y la cultura de los pueblos antiguos.


• Reflexionar sobre el objetivo de la clase y cómo se logró en esta actividad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.


• Plante