Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Habilidades socioemocionales con enfoque en la convivencia

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del problema a través de una breve introducción sobre la importancia de la convivencia y el respeto a las diferencias.


• Planteamiento de la problemática: ¿Cómo pueden los grupos sociales y culturales influir en la conformación de las identidades juveniles y en la convivencia en la escuela y en la comunidad?

Fase de Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.


• Organización de los alumnos en grupos colaborativos para investigar sobre un grupo social o cultural específico.


• Cada grupo deberá investigar acerca de las características de dicho grupo, su importancia en la conformación de las identidades juveniles y las posibles situaciones de convivencia que pueden presentarse.

Fase de Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles y su influencia en la convivencia.


• Elaboración de conclusiones individuales y grupales sobre los aprendizajes obtenidos.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y de los aprendizajes obtenidos.


• Pla