Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Juárez Alexandra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los factores del medio ambiente que inciden en la salud de los sistemas circulatorio y respiratorio; propone y practica acciones para prevenir infecciones y enfermedades y favorecer su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo: Indagar los factores del medio ambiente que inciden en la salud de los sistemas circulatorio y respiratorio; proponer y practicar acciones para prevenir infecciones y enfermedades y favorecer su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.

    • Motivación mediante una breve historia sobre la importancia de cuidar la salud del cuerpo humano.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los sistemas circulatorio y respiratorio.

    • Registrar las respuestas en un pizarrón o en un papel grande visible para todos.



  3. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

    • Asignar a cada grupo un sistema (circulatorio o respiratorio) para que investiguen sobre su estructura y funcionamiento.

    • Proporcionar material de lectura, videos o recursos digitales para que los alumnos obtengan información.

    • Los alumnos deberán registrar en un cuaderno las principales características y funciones del sistema asignado.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que han investigado.

    • El docente guiará una reflexión sobre la importancia de cuidar estos sistemas y su relación con el medio ambiente.

    • Se planteará el problema a resolver: los alu