La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Mario García
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:
Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Presentación del tema: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria".

  3. Pregunta motivadora: "¿Cuántas lenguas conocen aparte del español? ¿En qué contextos las han utilizado?".

  4. Breve explicación sobre la importancia de la diversidad de lenguas y su uso en diferentes contextos.


Desarrollo:



  1. Actividad 1: Lectura de un texto sobre la diversidad lingüística en México y el mundo. Los estudiantes deberán subrayar las ideas principales y los datos relevantes.

  2. Discusión grupal: Compartir las ideas principales encontradas en la lectura y reflexionar sobre la importancia de la diversidad lingüística en la sociedad.

  3. Actividad 2: Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes contextos en los que se utilizan diferentes lenguas. Los estudiantes deberán escribir en un papel las situaciones que se les ocurran.

  4. Trabajo en equipos: Los estudiantes se dividirán en grupos y deberán investigar sobre el uso de las lenguas en diferentes contextos (familiar, escolar y comunitario). Cada grupo se encargará de un contexto en específico.

  5. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo. Se promoverá la participación y el respeto hacia las diferentes lenguas y culturas.