Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Analizar las adversidades que enfrentan los alumnos para asistir a la escuela.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Presentación del tema y del proyecto comunitario. Explicar a los alumnos que trabajarán en la producción de textos discontinuos para presentar información relevante para la comunidad.


• Actividad de desarrollo: Bridar ejemplos de textos discontinuos como mapas, infografías, tablas, etc. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles utilidades de estos textos.


• Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información. Plantear preguntas como: ¿qué información se puede presentar de manera más clara y ordenada a través de un texto discontinuo? ¿Cuáles son las ventajas de utilizar estos textos en la vida diaria?

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Lectura de un texto discontinuo seleccionado previamente por el docente, relacionado con el problema de las adversidades para asistir a la escuela.


• Actividad de desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con las adversidades que enfrentan los estudiantes. Cada grupo deberá investigar y analizar información relevante para luego producir un texto discontinuo que presente dicha información.


• Actividad de cierre: Presentación de los textos discontinuos por parte de cada grupo. Reflexión grupal