Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

LUIS ADRIANA MERCADO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo PDA: Explicar cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.
Tiempo: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y revisión del tema anterior.

  2. Presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo se puede construir una representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entrega de materiales (papel, lápices, cartulinas, pegamento, tijeras, revistas, etc.).

  3. Explicación de la tarea: Los alumnos deberán investigar sobre una cultura antigua de su elección y seleccionar un artefacto o estructura representativa de esa cultura.

  4. Indicaciones para la investigación: los alumnos deberán buscar información sobre la cultura elegida, su ubicación geográfica, sus características principales y la forma en que se representaba a través de los artefactos o estructuras.

  5. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

  6. Monitorear y guiar el proceso de investigación de los alumnos.

  7. Promover la lectura y escritura crítica mediante la revisión de fuentes confiables y la elaboración de un resumen de la información recopilada.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.

  2. R