Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Margely Oy
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Descubrir gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Trabajar la independencia de México.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos).

  2. Actividad de motivación: Juego de identificación cultural (10 minutos).

    • Los alumnos se sentarán en un círculo y cada uno dirá una palabra relacionada con su origen étnico, cultural o lingüístico. Después, en grupo, tratarán de identificar qué características tienen en común y cuáles son diferentes.



  3. Actividad principal: Construcción de un mapa personal (20 minutos).

    • Los alumnos recibirán una hoja grande de papel y materiales para dibujar y colorear. Se les pedirá que dibujen y pinten elementos que representen su origen étnico, cultural y lingüístico.



  4. Reflexión y cierre de la sesión (10 minutos).

    • Se realizará una ronda de preguntas para que los alumnos compartan lo que aprendieron sobre sí mismos y la importancia de su origen étnico, cultural y lingüístico.




Sesión 2:



  1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior (5 minutos).

  2. Actividad de motivación: Juego de roles históricos (10 minutos).

    • Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo representará a