Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los infantes no saben compartir crayolas en el aula, se empujan cuando están en la fila para ir al baño.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción del tema: Iniciar la clase con un círculo de diálogo donde se les pregunte a los alumnos si saben qué son los derechos de los niños y las niñas. Escuchar sus respuestas y generar una lluvia de ideas en el pizarrón.


• Presentación del problema: Contar la problemática que se ha observado en el aula sobre el compartir crayolas y empujar en la fila para ir al baño. Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo se sienten cuando no les comparten o cuando son empujados.


• Actividad: Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar la importancia de compartir y respetar el turno. Por ejemplo, dividir a los niños en grupos pequeños y entregar a cada grupo un juguete. Pedirles que lo compartan y lo usen por turnos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuerdo de la sesión anterior: Hacer un breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han experimentado alguna situación similar fuera del aula.


• Actividad: Realizar una dinámica de juego cooperativo, donde los alumnos tengan que trabajar en equipo para lograr un objetivo común. Por ejemplo, formar una torre humana con cajas de cartón.


• Reflexión: Después de la actividad, sentarse en círculo y