Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad.

Sergio Jimenez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad.
Duración: 45 minutos.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender y diferenciar las unidades de medida convencionales de longitud, masa y capacidad, así como el kilómetro y la tonelada.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Introducción al tema: "Hoy vamos a aprender sobre la medición de longitud, masa y capacidad. ¿Alguna vez han medido algo o han pesado algo? ¿Cómo lo han hecho?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición oral utilizando imágenes y ejemplos para explicar las unidades convencionales de longitud, masa y capacidad: centímetro, metro, kilogramo, litro, etc.

    • Presentación del kilómetro y la tonelada como unidades de medida adicionales.

    • Resolución de ejercicios y situaciones problemáticas relacionadas con la medición de longitud, masa y capacidad.

    • Trabajo en grupos para realizar mediciones utilizando reglas, balanzas y recipientes de capacidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de la medición en la vida cotidiana.

    • Recapitulación de lo aprendido y resolución de dudas.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Aplicación de la medición de longitud, masa y capacidad en diferentes contextos.
Duración: 45 minutos.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de utilizar las unidades de medida convencionales, kilómetro y tonelada para resolver situaciones problemáticas en diversos contextos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Repaso breve de la sesión anterior.

    • Presentación del problema a reso