Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Maria Magdalena Chavez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Recuperar saberes de los alumnos para el diagnóstico inicial.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes.

    • Repasar normas básicas de convivencia.



  2. Actividad de diagnóstico (15 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas a los alumnos para conocer sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Registrar sus respuestas en una lista.



  3. Actividad de lectura y escritura (15 minutos)



    • Leer un cuento relacionado con el tema de la comunicación oral.

    • Realizar preguntas sobre el cuento para fomentar la participación de los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que dibujen o escriban algo relacionado con la historia.



  4. Actividad práctica (10 minutos)



    • Realizar juegos de roles donde los alumnos practiquen la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Fomentar la utilización de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de la comunicación oral en la vida diaria.

    • Despedirse y agradecer la participación de los alumnos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las intervenciones de los alumnos durante la actividad de diagn