La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: ¿Cómo los saberes y aportaciones de los pueblos originarios han ayudado al aprovechamiento de los recursos naturales, como la pesca?

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la pesca y el aprovechamiento de los recursos naturales.


• Planteamiento del problema a resolver.

Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en línea sobre los saberes y aportaciones de los pueblos originarios a la pesca sustentable.


• Análisis de la información recopilada y elaboración de una lista de los principales saberes identificados.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los saberes de los pueblos originarios para la pesca sustentable.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de los conceptos y saberes trabajados en la sesión anterior.