Introducción al álgebra

SAMUEL MENDOZA
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Sesión 1: Introducción al lenguaje algebraico
Objetivo: Identificar las características y elementos del lenguaje algebraico y su relación con el lenguaje común.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por álgebra y lenguaje algebraico.

    • Mostrar ejemplos de expresiones algebraicas y su relación con situaciones reales.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos una lista de expresiones algebraicas y pedirles que las traduzcan al lenguaje común.

    • Realizar ejercicios de traducción de situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico.

    • Promover la participación activa de los alumnos y el trabajo en parejas o grupos pequeños para discutir y resolver los ejercicios.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la clase.

    • Plantear una pregunta para reflexionar sobre el tema y motivar la participación de los alumnos.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión, que consistirá en resolver problemas que involucren el lenguaje algebraico.




Sesión 2: Aplicación del lenguaje algebraico en problemas
Objetivo: Aplicar el lenguaje algebraico para resolver problemas de la vida cotidiana.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Plantear un problema que requiera el uso del lenguaje algebraico para su solución.

    • Motivar la participación de los alumnos en la resolución del problema.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asi