Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Miguel Cuevas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Tema: Contaminación del agua en mi localidad


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas y sus posibles causas locales.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del tema: Contaminación del agua en nuestra localidad.



  2. Lectura y discusión (20 minutos):



    • Leer en voz alta un texto informativo sobre la contaminación del agua en la localidad.

    • Realizar preguntas de comprensión para generar discusión.

    • Anotar en el pizarrón las ideas principales y las posibles causas locales de la contaminación.



  3. Actividad grupal (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual sobre las causas locales de la contaminación del agua en la localidad.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar las causas locales de la contaminación del agua mencionadas en la sesión anterior.



  2. Investigación y análisis (25 minutos):



    • Pedir a los alumnos que investiguen en casa y en la comunidad sobre proyectos o acciones que se estén llevando a cabo para prevenir la contaminación del agua.

    • En clase, compartir y discutir los resultados de la investigación.

    • Analizar las posibles soluciones y medidas que podrían implementarse en la localidad.



  3. Debate (15 minutos):



    • Organizar un debate sobre la