La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Atender al problema: Identidad nacional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar el tema y los objetivos de la clase. Explicar brevemente qué es la invasión europea y su impacto en las poblaciones originarias.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la identidad nacional. Preguntar a los alumnos qué significa para ellos y qué elementos consideran importantes para definir la identidad de un país.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información sobre la invasión española en México. Pueden ser textos, imágenes, videos, etc. Los alumnos deberán investigar y analizar las fuentes para identificar los impactos de la invasión en las poblaciones originarias.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase. Se fomentará el debate y la reflexión en torno a los impactos de la invasión en la identidad nacional.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y retomar los conceptos clave sobre la invasión española y su impacto en las poblaciones originarias.


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