Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: Inclusión, respeto a la interculturalidad y tradiciones.


• División de los alumnos en grupos y asignación del problema.


• Los alumnos tendrán que investigar sobre ejemplos de situaciones donde se haya vulnerado el derecho a la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Los alumnos deberán identificar las razones de dichas situaciones y plantear posibles soluciones.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Asignación de la tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de prácticas inclusivas en diferentes culturas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Compartir los ejemplos de prácticas inclusivas encontradas por los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad práctica donde los alumnos tengan que aplicar las prácticas inclusivas en diferentes