Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848

Objetivo: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Falta de comprensión lectora de estudiantes de 2°

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y del problema a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del tema.


• Formar equipos de trabajo y asignarles una de las gestas de resistencia para investigar.


• Entregar material de lectura y recursos adicionales sobre el tema.


• Los estudiantes deben leer y analizar la información para identificar las debilidades estructurales de la República mexicana en cada gesta de resistencia.


• Cierre de la sesión con una breve discusión sobre las debilidades encontradas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de las debilidades estructurales identificadas en la sesión anterior.


• Presentación de una línea de tiempo con los eventos principales de cada gesta de resistencia.


• Los estudiantes deben analizar la línea de tiempo y relacionar las debilidades estructurales con los eventos históricos.


• Realizar una actividad grupal donde los estudiantes deben argumentar y debatir sobre las consecuencias de las debilidades estructurales en cada gesta de resistencia.


• Cierre de la sesión con la identificación de las principales conclusiones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al contexto histórico de las invasiones de Estados Unidos y Francia.


• Los estudiantes deben investigar