Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos

Erika Cepeda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos


Objetivo: El alumno elige y utiliza recursos gráficos personales y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias.


Sesión 1: Introducción y exploración de emociones (45 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la sesión. Presentar el problema: "¿Cómo podemos expresar nuestras emociones y experiencias de manera visual?"

  2. Presentación del contexto (10 minutos): Mostrar imágenes y videos que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Preguntar a los alumnos si alguna vez han sentido esas emociones y cómo las expresaron.

  3. Planteamiento del problema (10 minutos): Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo expresan sus propias emociones y experiencias. Invitarles a pensar en qué recursos gráficos o lenguajes artísticos podrían utilizar para representarlas.

  4. Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de generar ideas para expresar emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos. Proporcionarles materiales como lápices, hojas, pinturas, etc.

  5. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte sus ideas y ejemplos de recursos gráficos o lenguajes artísticos que podrían utilizar. Fomentar el intercambio de ideas y la retroalimentación entre los grupos.


Evaluación formativa:



  1. Observación: Durante la actividad de trabajo en grupos, el docente observará la participación y colaboración de los alumnos, a