Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

MARTIN ATONDO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y pedir a los alumnos que identifiquen características comunes entre ellos.


Desarrollo:



  1. Introducir el tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  2. Explicar la importancia de estos procesos para la sobrevivencia de las especies.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar ejemplos de estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en diferentes seres vivos.

  4. Presentar casos de estudio de seres vivos y sus características adaptativas que favorecen su sobrevivencia.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen diferentes estructuras especializadas y las relacionen con los procesos vitales correspondientes.


Cierre:



  1. Discutir en grupo los resultados de la actividad práctica y destacar la importancia de las estructuras especializadas.

  2. Reflexionar sobre cómo estas características adaptativas favorecen la sobrevivencia de las especies.

  3. Plantear el PDA: "Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies".

  4. Asignar una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de pensamiento crítico: Pedir a los alumnos que identifiquen situaciones en las que las estructuras especializadas de los seres vivos podr