Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Los alumnos no reconocen su historia, lo cual dificulta elaborar un relato histórico del tema.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Comprender la importancia de conocer nuestra historia para elaborar un relato histórico razonado.

Actividades:

1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen la diferencia entre el pasado y el presente. Luego, solicitar que compartan ejemplos de sucesos pasados y presentes.


2. Presentar una breve introducción sobre la importancia de conocer nuestra historia y cómo nos ayuda a entender el presente.


3. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos piensen en su propia historia personal y familiar. Pedirles que escriban en su cuaderno algunos sucesos importantes que recuerden y que sean significativos para ellos.


4. En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus historias personales y familiares. Cada grupo elegirá una historia para convertirla en un relato breve, utilizando recursos narrativos como la descripción, el diálogo, el orden cronológico, etc.

Sesión 2:

Objetivo: Reconocer y utilizar diversos estilos narrativos para contar sucesos del pasado y del presente.

Actividades:

1. Revisar los relatos breves elaborados por los grupos en la sesión anterior. Identificar los diferentes estilos narrativos utilizados y sus características.


2. Presentar algunos estilos narrativos adicionales, como la narración en primera persona,