Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Bertha Rosalinda Castellanos
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Grado: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Problema "Aldlff dvs"


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Explicación de la importancia de mantener el control y equilibrio en diferentes situaciones.



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos)



    • Realizar ejercicios de estiramiento y calentamiento muscular.

    • Guiar a los alumnos a través de movimientos simples que involucren el control del cuerpo.



  3. Experiencia estética (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes obras de arte que representen el movimiento y el equilibrio.

    • Promover la observación y reflexión sobre las posibilidades de movimiento que se evidencian en las obras.



  4. Práctica de habilidades motrices (15 minutos)



    • Organizar una serie de estaciones con diferentes actividades que involucren el control y equilibrio del cuerpo.

    • Por ejemplo, estación de equilibrio sobre un pie, estación de formas corporales, estación de giros, entre otras.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre las actividades realizadas.

    • Resaltar la importancia de mantener el control y equilibrio en situaciones estáticas y en movimientos sin desplazamiento.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar las habilidades