Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

maria dolores aldaz
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Objetivo: Reconocer y usar pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar una actividad de relajación y concentración para que los alumnos se preparen para la clase.

    • Pedir a los estudiantes que formen parejas y se turnen para contar cosas buenas que les hayan pasado en el día.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar el tema "Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista".

    • Explicar la importancia de tener buenas habilidades de diálogo para resolver problemas y llegar a acuerdos.

    • Hacer una lluvia de ideas en grupo sobre las pautas que norman los intercambios orales.



  3. Actividad principal (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo un escenario o situación problemática relacionada con la indisciplina dentro del aula.

    • Pedir a los grupos que discutan el escenario y lleguen a un acuerdo sobre cómo resolver el problema.

    • Cada grupo debe emplear las pautas de diálogo enseñadas para llegar a un consenso.

    • Después de la discusión, cada grupo debe elegir un representante para compartir su propuesta con toda la clase.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus propuestas con la clase.

    • Facilitar una discusión en la que se evalúen las diferentes propuestas y