Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Pedro Román
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Nivel: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Convivencia y respeto de reglas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los estudiantes y motivación, explicando que hoy van a aprender sobre las diferentes formas de moverse y cómo mantener el control de su cuerpo.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Realizar una actividad de calentamiento para preparar el cuerpo para el movimiento, como estiramientos suaves y juegos de respiración.

    2. Introducir diferentes formas de movimiento estático, como sostenerse en un pie, hacer figuras con el cuerpo (por ejemplo, formar una estrella con los brazos y las piernas).

    3. Practicar estas formas de movimiento estáticas en parejas o grupos pequeños, animando a los alumnos a ayudarse entre sí y respetar las reglas de turno.

    4. Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de mantener el equilibrio y la importancia de respetar las reglas durante las actividades.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de relajación para que los estudiantes se calmen y reflexionen sobre la sesión. Pueden hacer ejercicios de respiración profunda y estiramientos suaves.




Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los estudiantes y recordatorio de lo aprendido en la