Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Josue Efrain Chuil
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Convivencia escolar


Duración: 1 sesión de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Contextualización del problema de convivencia escolar y su importancia para la comunidad educativa.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Dinámica de autoconocimiento (10 minutos)



      • Los alumnos deberán formar grupos de 4 o 5 integrantes.

      • Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes preguntas sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

      • Los estudiantes se turnarán para leer las preguntas en voz alta y responderlas, compartiendo sus respuestas con el resto del grupo.

      • Se fomentará el respeto, la escucha activa y la empatía durante esta dinámica.



    • Actividad 2: Charla sobre potencialidades (10 minutos)



      • Se hará una breve exposición sobre el concepto de potencialidades y cómo el autoconocimiento puede ayudar a descubrir nuevas habilidades y talentos.

      • Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre sus propias potencialidades y cómo podrían desarrollarlas en beneficio propio y de la comunidad.



    • Actividad 3: Trabajo en equipo (10 minutos)



      • Se forma