Comprensión y producción de textos explicativos

María Antonieta Infante
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras nuevas y/o técnicas en el texto explicativo que produce para compartir.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de textos explicativos, desarrollando el pensamiento crítico y fomentando la participación activa de los alumnos.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué es un texto explicativo? ¿Para qué sirve? ¿Qué características tiene?

  2. Mostrar ejemplos de textos explicativos y analizarlos en grupo.

  3. Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre un tema de interés para ellos, que puedan posteriormente explicar a sus compañeros.


Sesión 2: Elaboración de textos explicativos


Objetivo: Desarrollar la habilidad de producción de textos explicativos, utilizando palabras nuevas y/o técnicas para enriquecer el texto.


Actividades:



  1. Repasar la información recopilada por los equipos en la sesión anterior.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden enriquecer los textos explicativos utilizando palabras nuevas y/o técnicas.

  3. Guiar a los alumnos en la elaboración de un texto explicativo sobre el tema que investigaron, incorporando palabras nuevas y/o técnicas aprendidas.

  4. Compartir los textos elaborados y brindar retroalimentación positiva.


Sesión 3: Incorporación de actividades interdisciplinarias


Objetivo: Promover la incorporación de actividades interdisciplinarias en la comprensión y producción de textos explicativos.


Actividades:



  1. Presentar el problema del proyecto del aula: realizar una cápsula del tiempo.

  2. Explicar cómo se vincula este proyecto con la comprensión y producción de textos explicativos.

  3. Guiar a los alumnos en la redacción de un