Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Objetivo de aprendizaje: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, con el fin de dar claridad al texto.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y igualdad de género

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de los aprendizajes previos sobre la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


• Planteamiento del problema: "Durante las vacaciones, cada uno de ustedes hizo diferentes actividades. ¿Cómo podemos describir esas actividades de manera clara y organizada?"


• Breve reflexión sobre la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales en la escritura.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de algunos ejemplos de textos que describen actividades o procesos sin utilizar conectores secuenciales y temporales. Los alumnos deberán identificar la falta de claridad y organización en estos textos.


• Explicación de los conectores secuenciales y temporales: en primer lugar, posteriormente, finalmente, al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando.


• Actividad de práctica: los alumnos deberán escribir una breve descripción de una actividad que hayan realizado durante las vacaciones, utilizando al menos tres conectores secuenciales o temporales.


• Organización de los textos en pequeños grupos para que los alumnos los compartan y retroalimenten entre sí.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales para dar claridad y organización a los textos.


• Retroalimentación general