Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

jose zarate
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

    • Planteamiento de la problemática: Los alumnos desconocen el algoritmo de la división.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la división de números decimales entre naturales.

    • Invitar a los alumnos a discutir y analizar las situaciones.

    • Realizar preguntas orientadoras para promover el pensamiento crítico: ¿Qué estrategias podemos utilizar para resolver estas situaciones? ¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división?

    • Promover la participación activa de los alumnos en la resolución de las situaciones problemáticas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una síntesis de lo aprendido.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer el algoritmo de la división.

    • Asignar tarea para la próxima sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar el tema y la problemática planteada.

    • Repasar la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar actividades prácticas de división de números decimales entre naturales.

    • Guiar a los alumnos en la aplicación del algoritmo de la división.

    • Fomentar la resolución de problemas mediante el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.



  3. Ci