El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Planificar y dibujar recorridos de su comunidad y de otros espacios que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los niños el concepto de dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno. Preguntarles si saben qué significa esto y si pueden identificar algunos lugares en su comunidad.


• Actividad de indagación: Realizar una caminata por la escuela y sus alrededores, mientras los niños observan y encuentran diferentes formas y espacios. Registrar las observaciones en una lista o dibujos.


• Reflexión y discusión: Regresar al aula y compartir las observaciones realizadas durante la caminata. Preguntar a los niños qué formas y espacios encontraron y cómo se sienten al reconocerlos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las formas y espacios encontrados durante la caminata.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares que los niños conocen en su comunidad y que les gustaría explorar. Anotar las ideas en un papel o pizarra.


• Organización de los recorridos: En grupos pequeños, los niños planificarán y dibujarán un recorrido por su comunidad, eligiendo los lugares que desean visitar. Ayudarles a pensar en cómo se desplazarán de un lugar a otro.


• Reflexión y discusión: Compartir los recorridos planeados por cada grupo. Preguntar a los niño