Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en Español

Proyecto comunitario: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

PDA: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Disciplinas involucradas: Español, Ciencias Sociales, Arte

Tema transversal: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Planeación diagnóstica inicial:
Antes de comenzar con el proyecto, es importante realizar una planeación diagnóstica inicial para conocer el nivel de conocimiento y comprensión de los alumnos sobre el tema de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia. Para ello, se puede realizar una actividad de lluvia de ideas en la cual los alumnos escriban en una hoja de papel qué entienden por identidad, sentido de pertenencia y cómo creen que se manifiestan a través del lenguaje oral. Esta actividad servirá como punto de partida para el desarrollo del proyecto.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la actividad de lluvia de ideas realizada en la planeación diagnóstica inicial.


• Comentar las respuestas y establecer una definición colectiva de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación del proyecto: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".

Desarrollo:

• Realización de una investigación en grupos sobre las diferentes lenguas habladas en la comunidad.


• Cada grupo debe investigar sobre una lengua en específico, su origen, características, núme