Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Silvia Denisse Franco
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del entendimiento mutuo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase planteando la pregunta "¿Qué significa ser, pensar, actuar y relacionarse?" y fomentar una breve discusión entre los alumnos.

  2. Dinámica de empatía: Pedir a los alumnos que formen parejas y compartan sus opiniones sobre cómo se sienten en diferentes situaciones. Luego, compartir algunas de las respuestas en grupo para fomentar la empatía.

  3. Exploración de situaciones: Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que las personas pueden tener formas diferentes de ser, pensar, actuar y relacionarse. Pedirles que reflexionen sobre cómo se sentirían en esas situaciones y qué factores podrían influir en esas formas.

  4. Reflexión grupal: Concluir la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia del entendimiento mutuo y cómo puede contribuir a fortalecer las relaciones entre las personas.


Sesión 2: Identificación de habilidades y afinidades (45 minutos)


Objetivo: Ayudar a los alumnos a identificar sus habilidades y afinidades, y reflexionar sobre cómo pueden relacionarse con sus compañeros en base a estas características.


Actividades:



  1. Dinámica de presentación: Pedir a cada alumno que se presente a través de una actividad creativa, como dibujar una imagen que represente sus habilidades o afinidades.

  2. Compartir en grupos pequeños: Formar grupos de cuatro alumnos y pedirles que compartan sus imágenes y las razones detrás de ellas. Fom