Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.
CARLOS ANDRES CURIEL
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.
Objetivo (PDA): Argumentar por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Presentar el tema de la clase: Construcción de la cultura de paz y la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica.
- Plantear el problema: Los alumnos desconocen las causas y consecuencias del movimiento de la independencia de México y cómo se resolvieron los conflictos en ese contexto.
Actividad de exploración (20 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de preguntas relacionadas con el movimiento de independencia de México y los conflictos territoriales y vecinales que ocurrieron en ese periodo.
- Los estudiantes deberán investigar en libros de historia, enciclopedias o internet las respuestas a las preguntas planteadas.
Puesta en común (15 minutos):
- Cada grupo compartirá sus respuestas y se llevará a cabo una discusión en clase sobre las causas, el desarrollo y la resolución de los conflictos identificados.
Sesión 2:
- Recapitulación (5 minutos):
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el movimiento de independencia de México y lo