Introducción al proyecto comunitario y al tema de búsqueda y manejo reflexivo de información.

Veronica Islas
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y al tema de búsqueda y manejo reflexivo de información.
Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de consulta para resolver dudas y profundizar en un tema relacionado con las normas de convivencia del aula y con la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario y del objetivo de la clase.

  2. Breve discusión sobre la importancia de las normas de convivencia en el aula y en la comunidad escolar.

  3. Explicación de las diferentes fuentes de consulta que se utilizarán, como libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad escolar, etc.

  4. Los alumnos formarán grupos y seleccionarán una pregunta o duda relacionada con las normas de convivencia para investigar.

  5. Cada grupo utilizará diferentes fuentes de consulta para encontrar información relevante sobre su pregunta o duda.

  6. Los grupos compartirán la información recopilada y harán una lista de las normas de convivencia más importantes.


Sesión 2:
Tema: Organización y estructuración de la información obtenida.
Objetivo: Los alumnos organizarán la información recopilada en la sesión anterior y la utilizarán para generar contenido en las redes sociales sobre las normas de convivencia.


Actividades:



  1. Revisión de la información recopilada en la sesión anterior.

  2. Los grupos organizarán la información en categorías o temas relacionados con las normas de convivencia.

  3. Cada grupo seleccionará una red social (por ejemplo, Facebook, Instagram, Twitter) y creará una publicación o mensaje para difundir la importancia de las normas de convivencia.

  4. Los grupos compartirán sus publicaciones y explicarán el mensaje que quieren transmit