Explorando la relación entre multiplicación y división

Profesora Lupita Vazquez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Explorando la relación entre multiplicación y división


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Evaluación diagnóstica


Objetivo de aprendizaje (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Secuencia Didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Iniciar la clase con una conversación en grupo sobre las experiencias previas de los estudiantes con la multiplicación y la división.

  2. Preguntar a los estudiantes si saben cómo se relacionan estas dos operaciones y si conocen alguna situación en la que se puedan utilizar juntas.


Exploración (15 minutos):



  1. Presentar a los estudiantes una situación problemática que involucre la división de números fraccionarios entre números naturales, por ejemplo: "Juan tiene 3/4 de un pastel y quiere dividirlo equitativamente entre sus 2 amigos. ¿Cuánta cantidad le toca a cada uno?".

  2. Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas o pequeños grupos para resolver la situación problemática utilizando la multiplicación y la división.

  3. Animar a los estudiantes a discutir sus ideas y estrategias, fomentando el pensamiento crítico y el intercambio de perspectivas.


Investigación (15 minutos):



  1. Proporcionar a los estudiantes diferentes ejemplos de situaciones problemáticas que involucren la división de números fraccionarios entre números naturales.

  2. Pedir a los estudiantes que investiguen y resuelvan las situaciones problemáticas en grupos.

  3. Brindar recursos como libros, materiales manipulativos o dispositivos electró