Introducción a las emociones y experiencias

ali_ gonzz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones y experiencias (15 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una dinámica de presentación que fomente la integración y el respeto por sus pares. Por ejemplo, cada alumno se presenta diciendo su nombre y un sentimiento que haya experimentado recientemente.

  • Conversación sobre las diferentes emociones y experiencias que pueden experimentar los niños, enfatizando la importancia de reconocer y expresar sus propios sentimientos.


Sesión 2: Exploración de recursos gráficos y lenguajes artísticos (15 minutos)



  • Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos, como lápices de colores, crayones, pinceles, acuarelas, plastilina, etc.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos puedan explorar libremente estos recursos y crear sus propias representaciones de emociones y experiencias. Por ejemplo, se les podría pedir que dibujen cómo se sienten cuando están felices, tristes o enojados.


Sesión 3: Creación de una obra de arte colectiva (15 minutos)



  • Explicación de la actividad final, que consiste en crear una obra de arte colectiva que represente las emociones y experiencias de todos los alumnos.

  • Se les proporciona un lienzo grande y se les anima a que utilicen los recursos gráficos y lenguajes artísticos que han explorado en las sesiones anteriores para plasmar sus sentimientos y vivencias.

  • Al final de la sesión, se muestra y se comenta la obra de arte colectiva, destacando las diferentes emociones y experiencias representadas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante todas las sesiones: el docente podrá evaluar si los alumnos logran representar emocion