Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

lisset Mata
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Primera sesión: Introducción al tema y exploración creativa (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y representar distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción, utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo representar distintas formas de ser y estar en el mundo a través de personajes ficticios".

    • Breve explicación sobre la importancia de la ficción en la creación de personajes y cómo nos permite experimentar y explorar diferentes identidades.



  2. Exploración creativa (25 minutos)



    • Presentación de distintas obras de arte (pinturas, esculturas, películas, historietas, etc.) que representen personajes ficticios.

    • Los alumnos observarán detenidamente las obras y, a través de la observación y la imaginación, crearán una lista de aspectos visuales que les llamen la atención sobre los personajes.

    • División de los alumnos en grupos pequeños para que compartan sus observaciones y elijan una obra de arte para trabajar.



  3. Creación de personajes (10 minutos)



    • Cada grupo elegirá una obra de arte y, en base a ella, crearán un personaje ficticio utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.

    • Los alumnos deberán explicar su elección y justificar las características que le dieron a su personaje.




Segunda sesión: Desarrollo del proyecto comunitario (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de trabajar de manera colaborativa, respetando las diferencias y valorando las aportaciones de sus compañeros en la creación de un personaje ficticio.


Actividades:



  1. Record