Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo de la clase (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Zona marginada y pocos recursos

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión y aplicación de conceptos relacionados con grupos sociales y culturales en la conformación de identidades juveniles; 2) Debate grupal sobre el respeto a las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Fase de inicio:

1. Saludo y presentación de los estudiantes.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por "grupos sociales" y "culturas".


3. Breve explicación del concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


4. Planteamiento de la problemática de la zona marginada y los pocos recursos.


5. Presentación del objetivo de la clase: argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase de desarrollo:

1. División de los estudiantes en grupos pequeños (4-5 integrantes).


2. Asignación de roles dentro de cada grupo (investigador, organizador, portavoz, etc.).


3. Entrega de recursos limitados (papel, lápices, dispositivos electrónicos, etc.) para realizar una investigaci