El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal

Zurizaday Cano
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal



  • Presentación del tema: Iniciar la sesión realizando una ronda donde cada alumno comparte una experiencia de contacto físico o sostén afectivo que haya tenido.

  • Charla informativa: Explicar a los alumnos la importancia del contacto físico y el sostén afectivo en su desarrollo corporal y emocional. Mostrar imágenes y ejemplos concretos para ilustrar.

  • Actividad práctica: Organizar un circuito de obstáculos donde los alumnos deben desplazarse libremente, pero agregando elementos que permitan el contacto físico y el sostén afectivo entre ellos (por ejemplo, un túnel donde deben pasar de a dos sosteniéndose de la mano).

  • Reflexión final: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre las sensaciones y emociones experimentadas durante el circuito, resaltando la importancia del contacto y el sostén.


Sesión 2: Desplazamiento a partir de objetos



  • Repaso del tema anterior: Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre el contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal.

  • Juego con objetos: Organizar una serie de juegos que requieran el desplazamiento a partir de objetos (por ejemplo, llevar una pelota de un punto A a un punto B sin tocarla con las manos).

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos para que inventen un juego de desplazamiento utilizando esos objetos.

  • Presentación de los juegos: Cada grupo debe presentar su juego al resto de la clase, explicando las reglas y cómo se realiza el desplazamiento a partir del objeto.


Sesión 3: Desplazamiento a partir de situaciones de interés



  • Repa