El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Promoción de buenos hábitos alimenticios en los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo podemos promover buenos hábitos alimenticios en nuestra comunidad escolar?
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas para recopilar posibles soluciones.
  
  
  
  



• Desarrollo del problema (25 minutos):

  
  
  
  
  • Formar grupos de 4-5 alumnos y asignarles un enfoque específico para abordar el problema (por ejemplo, dieta equilibrada, importancia de las frutas y verduras, etc.).
  
  
  • Cada grupo deberá investigar sobre su enfoque y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes soluciones propuestas y cómo podrían aplicarse en la comunidad escolar.
  
  
  • Plantear la pregunta: ¿Cómo se relaciona la alimentación saludable con el espacio geográfico?
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Desarrollo del problema (25 minutos):

  
  
  
  
  • Los grupos retoman su enfoque sobre alimentación saludable y elaboran una lista de acciones concretas que podrían llevar a cabo para promover buenos hábitos alimenticios en la comunidad escolar.
  
  
  • Cada grupo presenta sus propuestas al resto de la clase.
  
  
  
  



• Reflexión (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo estas acciones podrían afectar el espacio geográfico.
  
  
  • Discutir las interrelaciones entre sociedad y naturaleza en el contexto de los hábitos