Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Vainilla Galván
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Promover ambientes de convivencia sana y pacífica desarrollando sus potencialidades.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de manera efectiva para promover una convivencia pacífica.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que es necesario comunicarse de forma clara y asertiva.

  • División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de situaciones problemáticas relacionadas con la convivencia.

  • Cada grupo analizará la situación asignada y propondrá soluciones para mejorar la comunicación en esa situación.

  • Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás en la resolución de conflictos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante la lluvia de ideas y la reflexión grupal.

  2. Registro individual de la participación y aporte de cada alumno durante la presentación de las soluciones propuestas por los grupos.


Nota: Para el desarrollo de la planeación, se debe tener en cuenta la diversidad cultural y la inclusión de todos los alumnos. Se