Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo las autobiografías

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no logran identificar las características de una autobiografía.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.
   
   
   • Introducción al tema: ¿Qué es una autobiografía? Preguntar a los alumnos si saben qué es y si han leído alguna vez una autobiografía.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entrega de una hoja impresa con extractos de distintas autobiografías.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en parejas, lean los extractos y comenten qué creen que tienen en común.
   
   
   
   



3. Discusión y reflexión (15 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las respuestas de las parejas.
   
   
   • Explicación del concepto de autobiografía y sus características principales.
   
   
   • Reflexión grupal sobre las razones por las que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular.
   
   
   
   



4. Actividad de escritura (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que escriban brevemente sobre una experiencia personal que les gustaría narrar en una autobiografía.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Actividad de lectura (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entrega de un texto autobiográfico corto a cada alumno.
   
   
   • Lectura individual de los textos.
   
   
   • Crear preguntas de comprensión lectora relacionadas con las características de las autobiografías.
   
   
   • Rea