Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Debate en grupo: Los alumnos deberán participar en un debate en el que expongan argumentos a favor o en contra del derecho a pertenecer a una cultura sin importar las condiciones. Se evaluará la calidad de los argumentos, la coherencia y la capacidad de expresión oral.

   
   



2. Ensayo reflexivo: Los alumnos deberán escribir un ensayo reflexivo sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a una cultura. Se evaluará la estructura del ensayo, la capacidad de argumentación y la comprensión del tema.

   
   

Sesión 1:

Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Breve introducción a la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Desarrollo: Los alumnos formarán grupos de trabajo y recibirán un caso problemático relacionado con la discriminación de una identidad juvenil en su entorno. Deberán identificar los elementos del problema y plantear preguntas de investigación.

Cierre: Los grupos seleccionarán una pregunta de investigación y la compartirán con el resto de la clase. Se establecerán los criterios para seleccionar la mejor pregunta.

Sesión 2:

Inicio: Revisión de la pregunta de investigación selec