El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivos de la clase:

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Carencia de una cultura de recolección y clasificación de residuos sólidos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión del tema.


2. Elaboración de un proyecto para promover la recolección y clasificación de residuos sólidos.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Se les preguntará a los alumnos si conocen problemas relacionados con la carencia de una cultura de recolección y clasificación de residuos sólidos en su comunidad.


• Se realizará una lluvia de ideas para identificar los problemas comunes y se escribirán en el pizarrón.

Desarrollo:

• Se formarán equipos de trabajo y se les asignará un problema específico para investigar.


• Los equipos deberán hacer una investigación sobre el problema asignado, buscando información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Cada equipo deberá elaborar un informe escrito con los resultados de su investigación.

Cierre:

• Cada equipo compartirá su informe con el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre los problemas investigados.

Sesión 2:
Inicio:

• Se retomarán los problemas investigados en la sesión anterior y