Construcción del proyecto de vida

Hashem Vel /
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: "Construyendo nuestro proyecto de vida"


Objetivo de la planeación:
Los alumnos podrán valorar logros y cambios en sus gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar metas que favorezcan su desarrollo personal y social. Además, reflexionarán sobre su rol dentro de sus grupos sociales, explicarán su identidad y plantearán sus proyectos a lograr durante el ciclo escolar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  1. Presentar el tema a los alumnos: "Construcción del proyecto de vida".

  2. Explicar brevemente en qué consiste un proyecto de vida y su importancia.

  3. Plantear el problema: "REFLEXIONA SOBRE TU ROL DENTRO DE TUS GRUPOS SOCIALES, EXPLICA TU IDENTIDAD Y PLANTEA TU PROYECTO A LOGRAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR."

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles metas que los alumnos podrían establecer para lograr durante el ciclo escolar.


Desarrollo:
5. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.
6. Entregar a cada grupo una hoja de trabajo con las siguientes preguntas:
a. ¿Qué logros has alcanzado hasta ahora en tus gustos, necesidades, intereses y habilidades?
b. ¿Qué cambios has notado en estos aspectos en los últimos meses o años?
c. ¿Cómo te ves a ti mismo/a en tus grupos sociales? ¿Cuál es tu rol?
d. ¿Cuál es tu identidad? ¿Cómo te describirías?
e. ¿Qué proyectos te gustaría lograr durante este ciclo escolar?
7. Dar tiempo a los grupos para que reflexionen y respondan las preguntas.
8. Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus respuestas y conclusiones.


Cierre:
9. Reflexionar en conjunto sobre las diferentes res