Promoviendo la comunicación dialógica para erradicar la violencia: Proyecto comunitario

Regino Gonzalez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Promoviendo la comunicación dialógica para erradicar la violencia: Proyecto comunitario


Nivel educativo: Secundaria
Grado: 2º
Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Tema principal: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.


Enfoques transversales: Pensamiento crítico e inclusión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo específico: Comprender el concepto de violencia y cómo afecta a la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la violencia y sus diferentes manifestaciones en la familia, escuela y comunidad.

  3. Realizar una actividad grupal de análisis de casos de violencia, donde los estudiantes identifiquen distintas formas de violencia y reflexionen sobre sus consecuencias.

  4. Realizar una puesta en común y fomentar la reflexión sobre cómo la violencia afecta a la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo específico: Analizar las dificultades de aprendizaje y cómo pueden ser un factor de violencia en la comunidad educativa.


Actividades:



  1. Recordar la definición de dificultades de aprendizaje y su impacto en la vida de los estudiantes.

  2. Invitar a los estudiantes a compartir sus experiencias personales o de otros compañeros sobre dificultades de aprendizaje y cómo han sido tratadas e