Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Le�n M�rquez Monserrat
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Lograr expresar emociones de manera oral, utilizando los diversos recursos de lenguaje.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  • Motivar a los estudiantes a compartir cómo se sienten en ese momento y por qué.



  1. Actividad principal (30 minutos):



  • Presentación de diferentes recursos de lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas.

  • Exploración y experimentación de los recursos de lenguaje por parte de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Registro de las creaciones de los estudiantes en tarjetas o papelotes.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de las creaciones de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de los recursos de lenguaje para expresar emociones.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los recursos de lenguaje y su relación con la expresión de emociones.



  1. Actividad principal (30 minutos):



  • Desarrollo de actividades lúdicas y dinámicas en parejas o grupos pequeños, donde los estudiantes deberán utilizar los recursos de lenguaje para expresar diferentes emociones.

  • Observación y acompañamiento del docente en el proceso de expresión oral de los estudiantes.