Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Problemas de los alumnos para leer de manera fluida y entender lo que leen; velocidad y comprensión lectora.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación de la temática: Las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes variantes del español, como el español de España, el español de América Latina y el español de los afrodescendientes. Preguntarles qué diferencias notan entre ellas y si creen que estas variantes influyen en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación de diferentes textos narrativos que aborden el tema de la construcción de la identidad a través del lenguaje.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una variante del español. Cada grupo deberá investigar sobre la historia, características y expresiones propias de esa variante. Animarlos a discutir y reflexionar sobre cómo estas diferencias pueden influir en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas que la hablan.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la actividad de indagación.


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