Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1

Objetivo de la sesión: Analizar las dificultades de convivencia presentes en el grupo de 6° y reflexionar sobre la importancia de establecer reglas para una convivencia respetuosa.

Actividades:

1. Presentación del problema: Exponer el problema principal que se observa en el grupo de 6°, resaltando las reacciones impulsivas, la incapacidad para negociar o llegar a acuerdos y las dificultades de convivencia.

   
   



2. Dinámica de reflexión: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus experiencias y opiniones sobre las dificultades de convivencia que han enfrentado a lo largo de su educación primaria. Fomentar el diálogo y el respeto hacia las diferentes perspectivas.

   
   



3. Análisis de documentos: Proporcionar a los alumnos diferentes documentos relacionados con la convivencia, como reglamentos escolares, códigos de conducta, etc. Pedirles que los analicen en grupos pequeños y destaquen las características de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria presentes en ellos.

   
   



4. Puesta en común: Realizar una puesta en común de los análisis realizados por los grupos, para identificar las características comunes y las diferencias en los documentos analizados.

   
   



5. Reflexión final: Concluir la sesión enfatizando la importancia